O Dia Internacional de Mulheres e Meninas
na Ciência, celebrado a cada ano em 11 de fevereiro, é liderado pela
UNESCO e pela ONU Mulheres em colaboração com instituições e parceiros
da sociedade civil que promovem o acesso e a participação de mulheres e
meninas na ciência.
O Dia foi aprovado pela Assembleia das Nações
Unidas em 22 de dezembro de 2015 para promover o acesso integral e
igualitário da participação de mulheres e meninas na ciência. Esse dia é
um lembrete de que as mulheres e as meninas desempenham um papel
fundamental nas comunidades da ciência e tecnologia e que a sua
participação deve ser fortalecida. (Fonte: Unesco)
E para comemorar este dia e os 1.000 seguidores no Instagram, estou sorteando um exemplar do livro "As Cientistas: 50 Mulheres que Mudaram o Mundo", de Rachel Ignotofsky.
A SBEnQ busca promover, incentivar, divulgar e socializar a pesquisa na área de Ensino de Química, por meio de encontros de pesquisas no/sobre o ensino, de formação para a pesquisa e de publicações e divulgação de pesquisas e experiências, envolvendo o Ensino de Química. É uma forma de fortalecer a área, de dar maior visibilidade às pesquisas e projetos de extensão.
Seus objetivos principais são:
1. Ampliação do Ensino de Química, buscando continuamente inovação e melhoria do ensino em diferentes contextos de ensino e aprendizagem;
2. Promoção das pesquisas na área de Ensino de Química, buscando fortalecer essa área de conhecimento no país;
3. Oferecimento de suporte a professores de Química, a partir da divulgação de resultados, produtos e materiais de pesquisas em Ensino de Química.
É de grande importância que professores, estudantes e pesquisadores se unam nessa sociedade para o fortalecimento da área. Portanto, é crucial que todos se associem e participem da SBEnQ.
Importante lembrar também que os associados terão desconto em diversos eventos como o ENEQ.
No Ano Internacional da Tabela Periódica, o blog Tabela Periódica.org, do colega Luis Brudna, traz diversos modelos criativos para download que vão ajudar muitos professores a tratarem do tema em suas salas de aula e em suas escolas.
Além dos modelos para impressão que já constavam no blog (e podem ser encontrados na aba IMPRIMIR), o professor Luis tem nos apresentado outros exemplares sensacionais, como a Tabela gigante para impressão e a Tabela em cubos.
Acesse o site, explore o material e utilize em suas aulas e atividades do Ano da Tabela Periódica! Clique aqui para acessar o blog.
Ensino de Química em Revista: o papel social do ensino de Química
Autor: Guilherme Cordeiro da Graça Oliveira, Jussara Lopes de Miranda, Leonardo Maciel Moreira, Paula Macedo Lessa dos Santos (orgs.)
Editora: UFRJ, Instituto de Química
Informações: Coletânea de artigos de diversos autores da área de Ensino de Química. Este é o volume 2, publicado recentemente. O livro pode ser baixado através do site do PEQui clicando aqui. Na mesma página é possível baixar o volume 1. Download gratuito.
Não é de hoje que os professores sabem que boa parte dos problemas dos alunos em Química vêm dos cálculos. Não é preciso nem sequer começar a complicar nos exercícios. Se o aluno começa a ver o professor colocar números no quadro já cria um bloqueio, já diz que é difícil sem sequer saber do que se trata, não é mesmo? E quando se fala em Estequiometria, só o nome difícil já dá arrepios!
Há maneiras fáceis de ajudar o aluno a compreender as várias relações estequiométricas de uma forma mais suave, em que o aluno perceba que o que ele está fazendo nos exercícios vai além de um amontoado de números surgindo e trocando de lugar, mas que são relações inerentes à matéria e às suas transformações.
Uma forma bastante interessante é usar simulações feitas com materiais como o Lego. As peças do jogo são ideais para se demonstrar tanto as proporções entre os átomos em uma espécie química como o comportamento das mesmas numa reação.
Veja os vídeos abaixo que mostram como utilizar as peças de Lego como átomos para formar moléculas e para simular balanceamento de equações:
Nesta imagem abaixo, um tipo de brinquedo tipo o Lego que também pode ser usado para trabalhar balanceamento de equações.
Esses materiais são muito úteis para demonstrar o que é o balanceamento de uma equação
química e porquê ele é necessário. Também é possível demonstrar o mecanismo de uma reação (de forma simplificada), cálculos
estequiométricos de forma geral e até o conceito de reagente limitante.
Tudo vai depender de como o professor irá utilizar o material. Lembrando que, para relações que envolvam a massa das partículas é necessário que as peças tenham tamanhos e massas diferentes para serem pesadas ou, pelo menos, para que se mostre de forma qualitativa a diferença entre as espécies.
Outro tipo de material que pode ser utilizado para este tipo de simulação é o clipe de papel. Como existem tamanhos diferentes de clipes, é possível utilizá-los para representar átomos e moléculas. No ano de 2004 foi publicado um artigo na revista Química Nova na Escola que mostra como utilizar este material para trabalhar relações estequiométricas. O artigo chama-se "De massas e massas atômicas" e pode ser acessado clicando aqui. Eu sempre indico este artigo aos meus alunos nas disciplinas de estágio e também já usei nas disciplinas de Química Geral. Inclusive este artigo pode dar uma melhor ideia de como trabalhar com as peças de Lego, caso o professor ainda tenha dúvidas.
Espero que estas dicas ajudem a trabalhar este assunto que perece tão complicado para o Ensino Médio e, às vezes, até na universidade.
Em outubro de 2017 o Ministério da Educação lançou a 3ª edição da Grafia Química Braille para Uso no Brasil, um importante referencial para alunos, professores, transcritores e revisores do Sistema Braille no Brasil. Esta nova versão teve a colaboração de especialistas em Braille e em Química, bem como da Comissão Brasileira do Braille (CBB) e do Instituto Benjamin Constant.
Este material é de grande importância para o ensino de Química já que facilita a comunicação numa área que possui uma linguagem tão própria e às vezes tão difícil de ser assimilada.
Clique aqui para acessar gratuitamente o material.
Informações: Uma colher que desaparece quando colocada no chá quente, uma bizarra
corrida pelo ouro causada por um elemento (telúrio) que tem cheiro de
alho, um poeta que enlouqueceu ao ingerir lítio para se tratar de uma
doença. Sam Kean nos guia em um passeio pelas mais surpreendentes
histórias envolvendo a descoberta, o uso e a criação dos 118 elementos
químicos da tabela periódica. Pelo caminho, o autor aborda a história
dos avanços científicos, desde a descoberta do átomo até a criação de
elementos artificiais, passando pela invenção da tabela periódica e pelo
estudo da radioatividade. Mostra também como a vida humana se modificou
devido ao cobre (usado em moedas por ser "autoestéril"), ao silício
(utilizado na revolução da informática) e ao urânio (um dos grandes
responsáveis pela bomba atômica).A propósito: a colher que desaparece é
feita de gálio, elemento 31 da tabela periódica, metal com a estranha
propriedade de ficar no estado líquido acima de 29ºC, temperatura
inferior à de qualquer cafezinho.
Conheci recentemente o projeto "O Incrível Pontinho Azul" e achei maravilhoso! Ele tem o objetivo de apresentar, de forma lúdica, conceitos científicos de Química, Física e Biologia para crianças, com animações de poucos minutos e muito atrativas para os pequenos. Para tal, se utilizam de um personagem chamado Professor Bill Tyson, com visual inspirado em Carl Sagan e nome criado da junção de Bill Nye e Neil deGrasse Tyson, ambos importantes divulgadores científicos.
Além das animações, o site do projeto oferece imagens para colorir, que você pode imprimir gratuitamente.
Na minha opinião, a grande diferença entre "O Incrível Pontinho Azul" e outros projetos é que ele se preocupa em convidar os pais, além dos professores, a instigarem crianças a estudar e se interessar por ciências naturais. Isso é algo urgente na nossa sociedade, pois, cada dia mais os jovens se interessam menos por Ciência, tanto com relação ao estudo na escola, quanto na escolha da carreira profissional. Isso é verificado em pesquisas internacionais, com resultados bem parecidos também aqui no Brasil.
Além disso, os conceitos de Química e Física não são deixados de lado, em segundo plano com relação à Biologia, como geralmente acontece quando se fala em ensino de Ciências Naturais para crianças. Não tem medo de falar de Química e de Física!
Portanto, convido vocês a conhecerem este projeto e a usá-lo com seus filhos e seus alunos para ajudarem a promover a alfabetização científica das nossas crianças!
