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27 de janeiro de 2022

Chernobyl, uma minissérie ótima para usar em sala de aula

chernobyl
 

Vim falar hoje com vocês sobre Chernobyl, esta minissérie fantástica da HBO que pode proporcionar discussões valiosas para o ensino da Química, mas também para as outras áreas do conhecimento.

A minissérie de 2019 possui 5 episódios dramáticos com a história de uma das piores catástrofes em usinas nucleares, ocorrido na Ucrânia em 1986. Explora principalmente a apuração dos fatores e dos atores que contribuíram para a explosão do reator nuclear.

Pra o ensino, mais do que falar sobre os conceitos de Química e Física envolvidos no tema radioatividade, a minissérie ajuda a abordar questões econômicas e políticas por trás da catástrofe. É uma ótima oportunidade para envolver os alunos em discussões sobre o uso da energia atômica, analisando tanto os benefícios quanto os riscos que envolvem o controle de uma usina nuclear e quais os fatores que interferem nesse controle.

É importante lembrar que Chernobyl é uma série bastante chocante e não recomendada para menores de 16 anos.

Espero que gostem da dica e que usem a minissérie em suas aulas. Depois voltem aqui para me contar, ok?

 

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7 de dezembro de 2021

Usando o filme "Radioactive" no ensino de Química

radioactive

O professor de Química está sempre atento na busca de recursos e metodologias para a melhoria do seu trabalho em sala de aula, mas os aspectos históricos da construção da ciência às vezes ficam em segundo plano. E qual a importância de abordar esses aspectos históricos no ensino de Química?

Tratar desses aspectos em sala de aula permite ao estudante conhecer o percurso do desenvolvimento dos conhecimentos científicos, o contexto histórico, sua evolução, bem como do reconhecimento dos cientistas que participaram dessa evolução.

O filme Radioactive traz um pouco da história de Marie Curie, cientista que realizou diversos estudos sobre radioatividade, o que lhe rendeu dois prêmios Nobel! Mais do que falar sobre a ciência presente no filme, quero falar aqui sobre a importância de conhecer a cientista Marie Curie, uma mulher brilhante que precisou viver à sombra do seu marido (também brilhante cientista) para conseguir realizar suas pesquisas. Uma mulher que tinha desejos, frustrações e que buscava sempre enfrentar os desafios impostos pela sociedade extremamente machista da época para realizar seus sonhos. Que sofreu com os desafios da maternidade e com as consequências das pesquisas que realizava para a sua saúde.

Radioactive é um filme que pode ser utilizado com estudantes do Ensino Médio para explorar esses aspectos e não só mostrar o contexto da das descobertas sobre radioatividade. É preciso levar para a sala de aula as discussões sobre as mulheres na ciência, sobre os desafios enfrentados pelas cientistas, para que os estudantes vejam além dos postulados, fórmulas e cálculos que definem os conceitos científicos.

É preciso mostrar a cara da ciência e é preciso mostrar onde as mulheres estão inseridas! Uma colega minha diz que não é que tenhamos poucas mulheres fazendo ciência no decorrer da história, é que elas não aparecem nas histórias contadas!

Então, vamos contar essas histórias! Vamos levar isso para o ensino da Química!

 

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13 de setembro de 2021

A História da Química

 

historia


Mais uma dica massa de livro para vocês!

"A história da Química", de Anne Rooney, nos faz viajar entre as explorações e descobertas da Química desde as primeiras aplicações por nossos antepassados até a atualidade, e refletir sobre as possibilidades desta ciência para o futuro. Uma leitura gostosa, uma linguagem acessível que nos faz imergir no incrível universo do estudo da matéria e suas transformações.

O livro é da editora M. Books e você pode adquirir clicando aqui

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12 de novembro de 2015

Série animada sobre cientistas

 

"Um cientista, uma história" é o nome da série de desenhos animados criada pelo Canal Futura, em parceria com o Sesi. Nela você pode ver vídeos de até 5 minutos de duração, com as histórias sobre Santos Dumont, Carlos Chagas, Adolfo Lutz e muitos outros cientistas.

É muito importante para nossos alunos conhecer a história dos cientistas, principalmente dos brasileiros. Além de mostrar o que acontece por trás das grandes invenções e evoluções da ciência, mostra que os cientistas são pessoas comuns, que têm grande necessidade de buscar respostas para suas indagações e soluções para seus problemas. 

Clique aqui para acessar o canal da série no YouTube. Abaixo um dos episódios.


30 de setembro de 2012

Utilizando páginas no Facebook para trabalhar História da Química

Estava lendo um post no blog Mídias Sociais e achei que seria uma boa dica para melhorar o trabalho com História da Química. O post conta sobre uma escola em Amsterdam que usa o recurso de Timeline das páginas do Facebook no ensino de História.

A História da Química geralmente não é bem trabalhada nas escolas. Por conta do tempo de aula reduzido, os professores precisam fazer escolhas que às vezes não os permitem aprofundar no contexto histórico em que determinado conhecimento foi produzido. Uma página no Facebook poderia criar uma extensão da sala de aula e facilitar essa contextualização.

As páginas do Facebook possuem vários recursos interessantes (como inserção de fotos, vídeos, áudio), que podem ser usados por professores e alunos e qualquer pessoa com um perfil na rede social pode criar suas próprias páginas. Além disso, é uma boa forma de promover discussões sobre os assuntos abordados.

22 de novembro de 2011

Crônica: "A evolução da Química como Ciência"

Esta crônica foi enviada pelo próprio autor ao Jornal da Ciência da SBPC e achei interessante passar para os leitores do blog. Inclusive, é boa para levar para a sala de aula e trabalhar com os alunos.

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O neto diz ao avô que precisa fazer uma prova de Química e que o assunto é sobre Átomos:

- Vô, por que temos que estudar sobre estas coisas, se nem sequer as enxergamos?

O avô responde:
- Meu neto, houve um tempo, cerca de 500 anos antes de Cristo, em uma civilização ímpar na história da humanidade - a Grécia -, que alguns pensadores, entre eles Demócrito e Leucipo, ainda que de forma meramente intuitiva, pregavam a existência de pequenas partículas indivisíveis que constituíam a matéria, os átomos. Entretanto, esses pensadores, os atomistas, não foram muito levados a sério pela grande maioria das pessoas, que achavam muito mais plausíveis as idéias defendidas por outra linha de pensadores, os socráticos, que afirmavam que a matéria era contínua. Para Aristóteles (século IV a.C), o mais famoso e influente entre os filósofos gregos, a matéria era constituída por diferentes combinações de quatro elementos fundamentais, a terra, o ar, a água e o fogo. Cada um desses elementos tinha propriedades que os caracterizavam. Assim o fogo era quente e seco; o ar era quente e úmido; a água era fria e úmida; e a terra era fria e seca. Apesar da simplicidade dessa teoria, fica claro que já havia nessa época uma noção não sobre a composição da matéria, mas sobre os estados da matéria, já que o ar eram os gases, a água os líquidos, a terra os sólidos e a forma de energia que converte um estado em outro era o fogo. Era isto que caracterizava o modo de pensar dos gregos, a substituição de interpretações mítico-religiosas da natureza pelo raciocínio lógico intuitivo, baseado exclusivamente na razão.

- Ah vô, então é por isso que o meu professor parece falar só em grego, diz o Neto.

O avô continua:

- Devido à contundência das propostas de Aristóteles, a teoria dos quatro elementos é que foi transmitida às próximas civilizações, tanto que as idéias atomistas foram deixadas de lado por mais de dois milênios. Na verdade, durante esse período, a Química, apesar de praticada por muitos, só que com outro nome, Alquimia, não era vista com caráter científico, mas com uma forte influência mística, sendo associada a bruxarias e à busca por riqueza, a partir da tentativa de converter metais menos preciosos em ouro, e por vida eterna, a partir da procura pelo elixir da longa vida. Essa influência mística dava aos alquimistas sérios problemas com a Igreja, principal poder político na Europa no período da Idade Média. Por este motivo, os praticantes da Alquimia dificilmente se declaravam alquimistas e assinavam seus escritos usando pseudônimos, bem como utilizavam uma linguagem codificada, decifrada somente por iniciados.

- Por que você acha que até hoje o cheiro de enxofre é associado ao inferno, pergunta o avô? É porque os alquimistas usavam-no muito em suas práticas secretas, juntamente com mercúrio e sal. Muitos se denunciavam pelo forte cheiro que exalavam.

A coisa só mudou a partir do século XV, quando uma nova tendência de pensamento eclodiu na Europa, o Renascimento, gerando fortes influências na política, nas artes, na filosofia, nas ciências e na religião, principalmente a partir de um pensamento mais crítico baseado na razão e no raciocínio lógico. Nessa época, algumas gerações de pensadores influenciaram todos os ramos das atividades humanas, podendo-se citar Copérnico, Galileu, Descartes, Kepler, Newton, entre muitos outros.

É nessa época, mais precisamente a partir do século XVII, que surge uma geração de estudiosos promissores que dariam à Química o status de ciência que outras áreas já haviam conquistado. Entre eles pode-se citar principalmente Robert Boyle e Antoine Lavoisier, considerados os principais responsáveis pela transição da Alquimia à Química. Ambos, em suas obras históricas, O Químico Cético (Boyle, 1661) e Tratado Elementar da Química (Lavoisier, 1789), desenvolveram métodos experimentais criteriosos, nos quais foram medidos respectivamente os volumes e as pressões dos gases e as massas das substâncias sólidas. Como consequência, muitos elementos foram descobertos durante os séculos XVII e XVIII. A partir disso, as teorias herdadas de Aristóteles e seguidas pelos Alquimistas tornaram-se ultrapassadas, assim como já havia ocorrido na Física, quando a teoria geocêntrica de Aristóteles já havia caído por terra frente à teoria heliocêntrica de Copérnico.

Apesar de muito ter-se descoberto nos séculos XVII e XVIII a respeito da composição das substâncias e sobre as proporções com que estas reagiam, não havia ainda uma teoria sólida sobre a causa das reações químicas. Nesse contexto, Georg Stahl, no principio do século XVIII, propôs uma teoria controversa e não unânime sobre as reações de combustão e de oxidação, que apesar de simplória, representou um entrave na evolução da Química por quase um século. Era a teoria do Flogístico, que afirmava que durante os processos de combustão e de oxidação, uma suposta substância invisível era liberada, o phlogiston. O mérito da teoria do flogístico, ou de seus defensores, é que estes eram capazes de interpretar uma série de processos, inclusive fenômenos estranhos à teoria.

Por exemplo, ao ser oxidado um metal ganhava massa. Stahl afirmava que o flogístico era mais leve que o ar, e que ao liberar flogístico, o ar ocupava este espaço e por isso o corpo ficava mais pesado. Porém, ainda no século XVIII, em 1781, Antoine Lavoisier demonstraria que o ganho de peso que ocorria quando um metal oxidava-se em um recipiente fechado, era equivalente à perda de peso de ar preso no vaso, e que a presença de oxigênio era imprescindível à combustão, visto que nenhum material queimava-se na ausência de oxigênio. Estas observações de Lavoisier, além de uma sucessão de outras, derrubaram de vez a teoria do flogístico, a qual teve de ser definitivamente abandonada.

Já no século XIX, com a evolução dos métodos químicos de análise pós século XVIII, um grande número de novos elementos foi descoberto. Nessa época, já se sabia que alguns deles tinham propriedades químicas semelhantes, apesar de massas diferentes. Em 1896, Dimitri Mendeleyev propôs uma tabela de classificação periódica dos elementos, onde organizou 60 dos elementos químicos conhecidos até então em 12 linhas horizontais em ordem crescente de massas atômicas, tomando o cuidado de colocar os elementos com propriedades semelhantes na mesma vertical. Era o nascimento da Tabela Periódica, praticamente da forma como a conhecemos hoje.

Outro fato importante do século XIX foi a Evolução da Química Orgânica. Nesse período, imperava na Química uma teoria proposta por Jöns Berzelius em 1807, a teoria da Força Vital, a qual afirmava que apenas seres vivos podiam produzir matéria orgânica. Ele baseava-se na idéia de que os compostos orgânicos precisavam de uma força maior (a vida) para serem sintetizados. Foi quando em 1828 Friedrich Wöhler inaugurou uma nova era na Química com a síntese da uréia (um composto orgânico) a partir do cianato de amônio (um composto inorgânico). A partir de então, a teoria da força vital começou a ruir, abrindo espaço para uma série de outras sínteses de compostos orgânicos.

- Mas vô, pergunta o neto já impaciente, e os átomos, onde entram nessa história? Você nem falou deles!

- Calma, é a partir daqui que os átomos voltam a ocupar o intelecto humano, responde o avô. Com a definição de algumas leis que regiam as reações químicas por aquele grupo de cientistas precursores da Química moderna (entre eles Lavoisier, Boyle e Proust), John Dalton propôs no início do século XIX a existência de uma unidade mínima de matéria que poderia ser uma partícula fundamental. Entretanto, ainda não havia métodos experimentais para detectar estas partículas.

Por este motivo, por todo o século XIX as teorias atômicas não tiveram muita relevância no âmbito da Química. Nessa época, muitas teorias importantes foram desenvolvidas sem a necessidade da idéia de átomo, entre elas a Eletroquímica e a própria Química Orgânica. Alguns cientistas até recusavam-se a aceitar a idéia de átomo.

- Eu também vô, dispenso essa idéia, assim nem preciso estudar para a prova de amanhã, diz o neto.

- Preste atenção meu neto, foi só no final do século XIX, quando Joseph Thompson realizou um experimento famoso em que eletrizava um gás em uma ampola, através de descargas elétricas, que ele descobriu que os raios emitidos pelo gás eram na verdade elétrons excitados. A partir daí, os modelos atômicos passaram a protagonizar no cenário da Química, com modelos cada vez mais bem elaborados e que buscavam descrever as propriedades da matéria com precisão cada vez maior.

O interessante é que as cargas elétricas associadas às reações químicas já eram conhecidas há quase um século, por cientistas como Daniell, Volta, Faraday, mas não eram associadas a partículas fundamentais, como propôs Thompson. Apesar da revolução na ciência provocada pela descoberta de Thompson, sua proposta de modelo atômico não foi muito bem sucedida e durou menos de uma década. Isto porque propunha um átomo com cargas positivas e negativas uniformemente distribuídas.

Foi no princípio do século XX que outro grande nome da Química, Ernest Rutherford, propôs a existência de um núcleo atômico muito pequeno em relação ao tamanho total do átomo, que apresentava carga positiva. Ele observou que quando projetava partículas com carga positiva em uma chapa fina de ouro (um dos metais mais densos que se conhece), a grande maioria das partículas passava sem que sofresse desvio algum; apenas uma pequena parte se desviava; e uma parte menor ainda se chocava com a placa e retornava. Rutherford concluiu que o átomo não podia ser maciço como propunha Thompson, mas que tinha uma região densa e pequena de matéria com carga positiva (o núcleo) e que era envolto por uma região bem maior, onde ficavam as cargas negativas (a eletrosfera). A idéia de Rutherford era fantástica e representou um marco na história do estudo da constituição da matéria. Não à toa ele é considerado o Pai da Física Nuclear.

Só que o modelo de Rutherford tinha um problema: um paradoxo que contrariava as teorias clássicas da Física sobre o eletromagnetismo: partículas portadoras de carga, como os elétrons girando em torno de um núcleo, perdiam energia e teriam sua velocidade diminuída gradativamente até que caíssem no núcleo e o átomo entrasse em colapso. Estava claro que era necessária uma correção no modelo de Rutherford, e quem teve a incumbência disto foi o jovem e promissor pupilo de Rutherford, Niels Bohr.

Bohr, inspirado pelos estudos de Max Planck sobre a quantização da energia e posteriormente pelos estudos de Albert Einstein sobre a quantização da luz, propôs que quando os elétrons giravam em torno do núcleo, o faziam sem perder ou ganhar energia, como se estivessem em níveis estacionários de energia. Também propôs que quando os elétrons absorviam energia saltavam de órbitas mais internas para órbitas mais externas e ao retornarem emitiam o excesso de energia na forma de luz. Apesar da simplicidade das idéias e das fórmulas matemáticas utilizadas por Bohr para propor seu modelo atômico, elas davam a resposta numérica exata para as posições das linhas dos espectros de hidrogênio, obtidos ao longo do século XIX por Balmer, Paschen e Lyman sem saber ao certo o que significavam, o que instigava os cientistas. Por isso o modelo atômico de Bohr representou um importante pilar para o desenvolvimento de uma teoria mais elaborada que viria a ser desenvolvida e consolidada na primeira metade do século XX, a Teoria Quântica.

Esta última, por sua vez, levava em conta dois princípios fundamentais da matéria: o comportamento dual entre partícula e onda, proposto por Louis de Broglie, e a incerteza em relação à posição quando se conhecia com precisão o momento ou a energia de um átomo ou de um elétron, descoberto por Werner Heisenberg. Destas limitações intrínsecas com relação ao que podemos observar sobre a natureza da matéria, surge uma teoria matemática refinada que descarta a idéia improvável de Bohr de que os elétrons giravam em órbitas bem definidas em torno do núcleo atômico e a substitui por densidades de probabilidade de se encontrar os elétrons em determinadas regiões do espaço, os orbitais.

Além disso, no princípio do século XX, Henri Becquerel, Marie Curie e Pierre Curie seriam os responsáveis pela descoberta e explicação do fenômeno da radioatividade ao estudarem elementos que emitiam luz espontaneamente, abrindo caminho para um vasto campo de pesquisas ao longo do século XX, cujas aplicações teriam enorme influência na história da humanidade, seja por seu uso menos nobre, como na bomba atômica que devastou as cidades de Hiroshima e Nagasaki em 1945, seja por sua principal utilização, a aplicação de radioisótopos em diagnósticos e tratamentos de câncer.

Já a teoria Quântica e o modelo atômico quântico que derivou dela são responsáveis pela maneira como interpretamos o mundo microscopicamente e pelo desenvolvimento das teorias atuais sobre as propriedades da matéria. Dois importantes nomes são responsáveis pela aplicação da teoria quântica na interpretação das ligações químicas durante o século XX, Gilbert Lewis e Linus Pauling. A partir de suas teorias, passou-se a ter uma maior compreensão sobre como a matéria interage a partir das ligações químicas, que são a base principal da descrição da natureza e de tudo que envolve suas transformações.

- Tudo isso já no século em que eu nasci. Pra ver meu neto como seu avô é velho!

- Vô, o senhor que é velho ou será a Química que é nova demais? Argumenta o neto.

Para saber mais:

CHASSOT, A. Ciência através dos tempos. 2ª. ed. São Paulo: Editora Moderna, 2004.
GREENBERG, A. Uma Breve História da Química: Da Alquimia às Ciências Moleculares Modernas. 1ª. ed. São Paulo: Editora Edgard Blucher, 2009.
FARIAS, R. F. Para gostar de ler: A historia da Química. 1ª. ed. São Paulo: Editora Átomo, 2003.
VANIN, J. A. Alquimistas e Químicos: o passado, o presente e o futuro. São Paulo: Editora Moderna, 2005.
GLEISER, M. Mundos Invisíveis. São Paulo: Globo, 2008.
STRATHERN, P. trad. BORGES, M. L. O sonho de Mendeleiev: a verdadeira história da química. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002.

Valderi Pacheco dos Santos é professor de Química da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste).

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Para quem gostou do texto, sugiro também a leitura desta outra crônica: "Por que acreditamos em átomos?"
 
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11 de fevereiro de 2011

Uma breve história da Química

história-química

Uma breve história da Química



Autor: Arthur Greenberg

Editora: Blucher

Informações: Uma Breve História da Química - Da Alquimia às Ciências Moleculares Modernas é um convite para conhecer e apreciar a magia impressa em uma magnífica coletânea de gravuras e pinturas enigmáticas, e as proezas dos personagens que moldaram o mundo científico atual, com seus experimentos, criatividade e inteligência. Um misto de história, ciência, ficção, arte, erudição e filosofia seria uma descrição apropriada desta obra de Greenberg, que, com certeza, irá cativar o leitor, do início ao fim, revelando os caminhos da alquimia em busca do elixir da longa vida e da pedra filosofal, e que acabaram traçando os rumos da Medicina e da ciência moderna.
 
 
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18 de setembro de 2010

O experimento de Becquerel


O pontociência traz uma série sobre Radiotavidade que aborda aspectos da história da Ciência, reproduzindo experimentos realizados na época das primeiras descobertas do fenômeno da radioatividade.

Neste episódio, o site reproduz o experimento de Becquerel.

Veja o vídeo abaixo e visite o site pontociência para saber como utilizá-lo em suas aulas.



12 de janeiro de 2010

Os botões de Napoleão

ciência-história

Os botões de Napoleão: as 17 moléculas que mudaram a história


Autores: Penny Le Courteur e Jay Burreson

Editora: Jorge Zahar

Sinopse: Será que podemos explicar o fracasso da campanha de Napoleão na Rússia, em 1812, por algo tão insignificante quanto um botão? Quando exposto a temperaturas baixas, o estanho se esfarela, e todas as fardas dos regimentos de Napoleão eram fechadas com botões feitos desse material. Com estilo cativante, temperado com diversas histórias curiosas, a professora de química Penny Le Couteur e o químico industrial Jay Burreson fazem uma fascinante análise de 17 grupos de moléculas que, como o estanho daqueles botões, influenciaram o curso da história. Essas moléculas produziram grandes feitos na engenharia e provocaram importantes avanços na medicina e no direito. Além disso, determinaram o que hoje comemos, bebemos e vestimos. Ao revelar as espantosas conexões químicas que unem eventos aparentemente não relacionados, os autores esclarecem que:
  • Por causa da química, a colônia Nova Amsterdã tornou-se Nova York.
  • Um contratempo na limpeza da cozinha com um avental de algodão resultou no desenvolvimento dos explosivos modernos e da indústria cinematográfica.
  • A ânsia dos europeus pela cafeína, um alcalóide que vicia, levou à Revolução Chinesa.
  • Foi um laboratório químico que, em busca de um analgésico potente, criou a heroína. 

Agradeço à Editora Jorge Zahar pela gentileza em me enviar o livro.

 


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16 de março de 2009

História e Filosofia das Ciências no Ensino de Química

Depois de muito procurar e tentar convencer alguém a montar um blog sobre História da Química, fui convocada a fazer parte do blog Histórias das Ciências! Está começando agora e contará com a participação ativa dos leitores para se tornar referência na blogosfera científica (quanta pretensão! hehehehehe).

Bom, o primeiro post já está lá e convido os leitores do Ensino de Química a darem uma passadinha para ler e comentar. O título é História e Filosofia das Ciências no Ensino de Química.

Clique aqui para ler.

13 de março de 2008

Tudo sobre incerteza

Documentário sobre Mecânica Quântica completo. Explica e faz entender não só a Física Quântica, mas também o quanto ela afetou a tecnologia, a cultura e a filosofia. Personalidades citadas no documentário: Albert Einstein, Max Planck, Max Born, Werner Heisenberg, Erwin Schrödinger, Paul Dirac, Neils Bohr, John Von Neumann, John Stewart Bell, Leon Lederman e Yakir Aharonov.






12 de março de 2008

As grandes descobertas da Química


O site Nova Química traz uma seção com vídeos relacionados à Química. A intenção deles é produzir seus próprios vídeos e disponibilizar no site. Por enquanto, disponibilizaram uma série de 5 vídeos chamados de "As grandes descobertas da Química" feitos pelo Discovery Channel.

O site também conta com seções de downloads, materiais didáticos e muitas outras coisas relacionadas ao ensino da Química. Vale a pena visitar.

Abaixo, os vídeos da série "As grandes descobertas da Química".

1º vídeo






2º vídeo - Descoberta da uréia e a Tabela Periódica








3º vídeo - Descoberta dos elétrons





4º vídeo - Descoberta da radioatividade e dos plásticos





5º vídeo






9 de março de 2008

Oxigênio


ciência

Oxigênio

 
Autores: Carl Djerassi & Roald Hoffmann

Editora: Vieira & Lent

Sinopse: O que aconteceria se o Prêmio Nobel tivesse que ser concedido a algum cientista do século 18? Qual descoberta seria tão fundamental que mereceria o Prêmio? Quem seria agraciado? Oxigênio, uma peça de teatro em 2 atos e 20 cenas, que se alterna entre 1777 e 2001, conta essa história fictícia e revela os bastidores históricos - estes, sim, verídicos - da descoberta do gás que respiramos, quase simultaneamente realizada pelo químico francês Lavoisier, pelo farmacêutico sueco Scheele e pelo pastor inglês Priestley. Imperdível!

 

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Veja também: