Projeto de combate ao fumo

Algo que está muito presente no nosso dia-a-dia é o cigarro. A OMS estima que 16% dos brasileiros sejam fumantes. Pensemos nos prejuízos causados a essas pessoas e àqueles com quem convivem. Os chamado fumantes passivos, são, muitas vezes, bem mais afetados pela fumaça tóxica que sai do cigarro do amigo, parente ou colega de trabalho do que o próprio fumante

É muito importante que a escola esteja sempre empenhada em mostrar a crianças e jovens como o cigarro, com suas variadas substâncias tóxicas, prejudica a saúde. Desenvolver projetos que envolvam turmas de alunos e até a escola toda é fundamental para que a percentagem de fumantes em nosso país caia e, pensando positivamente, chegue a zero!

Outro dia, num consultório médico, vi um cartaz muito interessante mostrando os componentes do cigarro e no que esses componentes são, geralmente, usados. O cartaz era como esse aqui:



O professor pode usar cartazes como esse espalhados pelas salas de aula e pátio da escola para que os estudantes estejam sempre atentos ao tema.

Encontrei no YouTube um vídeo muito interessante. Construíram um equipamento que simula a ação de fumar e utilizaram 400 cigarros para mostrar no que a fumaça produzida por eles se tranforma no organismo de quem fuma. É um vídeo muito interessante que pode ser passado para os alunos dentro de um projeto de conscientização que envolva pesquisas sobre os componentes dos cigarros, sobre o que esses componentes podem causar ao ambiente e ao organismo humano.

Bom, essa é uma sugestão de projeto que os professores podem desenvolver nas escolas. A sugestão está aí e é só cada um usar sua criatividade e conhecimento para fazer acontecer.

Revista Brasileira de Picaretologia Química nº 2

Saiu o segundo número da Revista Brasileira de Picaretologia Química!

Para quem não conhece, a Picaretologia Química é uma área que se ocupa em discutir os assuntos da Química da maneira mais louca e bizarra que se possa imaginar!

A idéia da revista partiu do Pk. Ramon (Pk. é a abreviação de Picaretólogo), moderador da comunidade Picaretologia Química no Orkut. Nesta comunidade são discutidos tópicos como: "O Natal é um aldeído?", "Compostos galináceos", "A origem das letra s, p, d e f para os orbitais", "Sugestões para esfriar casa de laje", "Como usar a Química para ensinar sobre um eclipse?".

Para fazer o download da revista de nº 2, clique aqui.

Para fazer o download da revista de nº 1, clique aqui.

As Tecnologias e a Educação

Li este artigo no blog de Angela Becker e gostei muito. Espero que vocês também gostem e que visitem o blog de Angela.

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É inquestionável a presença das tecnologias na educação atual. Cada vez mais se faz necessário uma mudança de mentalidade entre pais e educadores, que devem aprender a utilizar esses recursos como ricos auxiliares na formação de nossas crianças.

Ao educador cabe o papel de conhecer bem a realidade onde atua e capacitar-se para a utilização correta dos recursos tecnológicos, que estão presentes não só na escola como na casa dos alunos. Caso os recursos não sejam bem explorados ou utilizados de forma inadequada, o educador estará apenas utilizando uma nova roupagem para o ensino tradicional.

Certamente um dos meios de comunicação mais presentes na casa de cada cidadão é a televisão. Segundo alguns pensadores da Educação esse recurso é um grande agente de democratização da cultura e da informação, mas se mal utilizado pode causar grandes prejuízos, principalmente nos telespectadores mirins. É fundamental que exista um controle do tipo de programação, horários e tempo de exposição que nossas crianças ficam frente a esse recurso tecnológico. Alguns programas são carregados de cenas de violência e sexo que de nada contribuem para a formação adequada das crianças, tanto a família quanto os educadores devem estar atentos, não negando a existência desses fatos, mas questionando seus aspectos negativos junto às crianças.

Ao realizar uma pesquisa em uma escola de Ensino Fundamental e Ensino médio pude constatar que muitas famílias não impõe limites as crianças, deixando que fiquem expostas durante muito tempo frente a televisão, sem nenhum controle sobre o tipo de programação que seus filhos assistem. Ao constatar essa realidade percebi mais uma vez a necessidade de família e escola caminharem juntos, cada um desempenhando seu papel dentro do processo educativo.

Um excelente parceiro junto à televisão é o vídeo, um recurso muito utilizado em sala de aula, a maioria das escolas está equipada para sua utilização. O educador deve ter clareza em seus objetivos, aplicando o vídeo a ser exibido relacionado aos conteúdos a serem trabalhados. O ideal é que o professor assista com antecedência o filme a ser exibido, podendo assim verificar se alguma cena ou sua linguagem pode ser inadequada, estudando o seu conteúdo para reforçar os aspectos mais importantes. Infelizmente a realidade nos mostra que muitas vezes o vídeo é utilizado como “tapa buracos”, perdendo assim todo seu valor pedagógico.

Todo recurso é muito rico se for bem utilizado, até mesmo uma aula com retro-projetor, um recurso simples, que traz uma série de possibilidades. Ao elaborar as lâminas o professor deve ter cuidado para não utilizar textos muito longos, a escrita deve ser clara e ser utilizado seu conteúdo como esquema do que vai ser explicado.

Um dos recursos mais ricos é o computador, que está muito presente na atualidade. O processo de informatização cresce com muita rapidez, o educador tem como responsabilidade preparar seus alunos para sua utilização em sociedade. São imensas as possibilidades pedagógicas que oferece esse recurso: jogos que desenvolvem o raciocínio lógico, construção de textos, produção de músicas, etc. Muitas de nossas escolas ainda não estão preparadas para a informatização na educação, mesmo as que possuem esse espaço de trabalho ainda enfrentam a resistência de seus profissionais.

Durante minha observação percebi um espaço rico em recursos como, sala de vídeo equipada com tv, vídeo, DVD, TV Escola, retro- projetor, aparelhos de som. A escola também possui sala de informática, laboratório de aprendizagem com diversos jogos pedagógicos. Embora esse ambiente seja rico em possibilidades devido aos seus recursos, nem sempre são utilizados de forma adequada.

Não podemos negar a presença das tecnologias na nossa vida atual. Cabe a todos, família e educadores, desempenhar seu papel frente a esses recursos, contribuindo para a formação de nossas crianças e adolescentes, preparando-os para o pleno exercício da cidadania.

Angela Becker

Artigo original.

LIBRAS: Dicionário da Língua Brasileira de Sinais

O site do LIBRAS é muito interessante para quem quer ou precisa aprender a língua de sinais. Nele você escolhe a palavra, letra ou expressão e aparece a imagem da posição das mãos e um vídeo ensinando a fazer os movimentos.

Sou a favor de que as escolas coloquem a linguagem de sinais em seus currículos e que todos os professores recebam essa formação. Não podemos falar em inclusão sem uma medida como essa.

Acesse o site aqui.